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如何实现常态化教学
1970.01.01

建设创客空间、创客教育云平台、STEAM课程以及课程工具相当于为学校打造了开展创客教育的“十八般兵器”。那么学校能够利用哪些场地,运用哪些时段,通过哪些老师来使用这“十八般兵器”呢?八爪鱼教育通过多年的实践,探索出了以下两种典型应用方式:STEAM常态化教学、课后服务,以供学校参考。

4.2.1 STEAM常态化教学

1)常规课程

八爪鱼STEAM课程依据义务教育阶段相关课程标准打造,具有项目式学习的特点。非常符合综合实践活动的内容要求。因此综合实践活动完全可以依托STEAM课程来开展教学。此外信息技术、科学等学科都与STEAM课程密切相关,STEAM课程不但知识点与这些常规课程相近,而且具有多学科融合的优势,老师可以将其作为学科知识的延伸和拓展,融入自己的课时之中,成为学科内容的补充。

八爪鱼STEAM课程在融合常规课程教学时,可直接采用常规课程的课时,由常规课程老师负责,利用计算机教室或者创客教室开展教学活动。参加学生可以为一个试点班,或者任课老师负责的所有班都作为试点,或者整个年级大规模开展。


解决手段

场地

计算机教室、创客教室

时间

学科课时

教师

相关学科教师

学生

整班、多个班、整年级

2常规课程模式

2)校本课程

八爪鱼STEAM课程源自模块化的教学设计,并具有形式多样的课程门类。在使用课程的同时,相当于为学校提供了标准化的课程设计模板,和丰富的课程素材。学校基于八爪鱼STEAM课程可以快速地进行二次开发,打造出符合自己特色的校本课程。

校本课程课时一般由学校进行统一安排,每一门八爪鱼STEAM课程都能够提供不低于12课时的教学内容,方便学校进行以学期为单位的课时规划。开展课程的场地应选择能够满足搭建以及编程要求的教室,如专业的创客教室或者计算机教室。参加学生可以为一个试点班,或者整个年级大规模开展。建议挑选创新能力强、对创客感兴趣的教师负责教学。


解决手段

场地

创客教室、计算机教室

时间

学校规划课时

教师

创新能力较强的教师

学生

整班、整年级

3校本课程模式

STEAM常态化教学模式案例:

Ø  华南师范大学附属中学

2018年,在八爪鱼教育的帮助下,华南师范大学附属中学(简称华师附中)落成了一间STEAM空间,引进了多门八爪鱼体系化课程,第一个学期开展的主题为《机器人移动策略》。面对新鲜的教学内容和教学形式,学校采取了稳步推进的策略,决定先期利用社团活动时间以选修课形式开展STEAM课程,每周开展一次。为了更全面地体验八爪鱼STEAM课程的开课效果,学校在初中部、高中部同步进行招生。经过学生报名、老师筛选最终组成了STEAM班级。

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由于华师附中开设的选修课程非常多,教师资源十分紧张,那么怎样才能在极其有限的教师资源中找到专业的STEAM教师呢?其实,八爪鱼教育专门设计了辅助教师开课的资源和软件,使得普通教师也能轻松胜任STEAM教学,大大减轻了学校的师资培养压力。因此学校只是在STEAM相关的物理、生物、数学、计算机等学科范围内,对课时不冲突的老师做了一个简单的筛选。就最终锁定了创新意识和业务能力都比较突出的数学学科的马老师,指派她来负责STEAM课程教学。马老师也不负众望,凭借其优秀的教学能力以及各种产品资源的辅助,顺利完成了一个学期的课程,成功地为学校建起一片创新教育试验田。

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20教师团队

在一个学期开课之后,越来越多持观望态度的老师开始踊跃加入创客教师团队中。这时候他们提出了一个大胆的想法,就是能不能打造属于学校特色的校本课程。于是,创客教师团队以八爪鱼原有课程为蓝本,开展了一系列的课程设计、教学资源研发。最终打造出《我们的节日小车》这门校本课程,并在2019年开课实施中受到了同学们的热烈欢迎。

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21华师附中校本课程开发

为了能让更多孩子享受到STEAM教育,2019年下半年,华师附中继续引进了八爪鱼教育的六门基础课程以及《火星探秘》、《智能苗圃》两门主题课程。在初中部新设置了一个专用教室,将STEAM课程规划进课表,每班每周一次课,初一12个班全部实现了常态化开课。完成了社团活动向STEAM常态化教学的转变。

同时为了让扩大后的创客教师团队能够快速掌握STEAM教学能力,学校在初中部采取聘用八爪鱼课程顾问实际上课,学校老师观摩管理的模式。通过共同参与教学实践,培养了老师们的STEAM教学能力,加速了学校创客师资力量的形成。

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22常态化教学

经过两个学期的教学实践,华师附中在STEAM创客教育领域实现了质的突破。师资方面,从一位种子教师发展到一个包含数学、生物、计算机等多学科的教师团队,不仅为学校培养出了区域STEAM名师,还激发了全校教师投身STEAM教育的热情;课程方面,从照搬八爪鱼的课程开课,发展到开发出具有学校特色的校本课程,形成了特色教研成果;应用方式上,从一个班的选修课发展到全年级规模的选修课+常态化开课双轨并行,满足了师生对于参与方式的不同需求。正是由于这些成绩,越来越多的学校前往华师附中交流学习,华师附中已经成为了名副其实的创客教育示范校。

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23香港学生到华师附中交流学习


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