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如何实现课后服务
1970.01.01

如何实现课后服务?

 

《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》指出课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律,有利于促进学生全面发展。课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。

课后服务又叫课后3点半,可以看到它的内容丰富多样,我们常说的兴趣小组、社团活动、科普活动等几乎都在这个时段。同样,八爪鱼STEAM课程也适用于这种模式。事实上作为一种使用起来非常灵活的活动形式,很多学校都是利用这个时间段来开展创客教育的。当然这种自愿报名的小组模式其实更适合作为教学试点,如果期望更大的教学成果,还是需要逐步向上述的STEAM常态化教学模式进行过渡。

在利用课后服务时段进行创客教学时,学校应规划出学生的活动场地,如专用的创客教室或者计算机教室。创客活动班级(创客活动小组)采用学生自愿报名,教师筛选的模式组建。教学老师可以是课后服务管理教师或者引入校外的师资力量。


解决手段

场地

创客教室、计算机教室

时间

课后服务时段

教师

课后服务管理教师、校外师资

学生

自愿报名

4课后服务模式


课后服务模式案例:

Ø  太谷师范附属小学

位于山西的太谷师范附属小学自2018年5月计划实施STEAM教育。在八爪鱼教育与学校的通力合作之下,于2019年9月正式开课,引进了八爪鱼教育STEAM创客课程体系的经典主题课程《环保城市》、《海上战舰》、《智能苗圃》等,第一个学期开展的主题为《环保城市》。校企双方在2018年开始的计划阶段就制定了详细的落实方案,打造了专用的STEAM教室并计划利用课后三点半时段开展STEAM教学,先期招收1个班的学生做试点。学校在筹备阶段遴选了三十位各学科老师参加STEAM教师培训,经搭建和说课环节,进行评比,最后选出6位老师任教,后因其他任务抽调走两位老师,最终形成有4位老师参与的教研团队。

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24太谷师范附属小学教师团队

在学期的伊始,校长亲自为STEAM课程做推介,向广大家长和学生介绍STEAM教育,受到热烈好评,一时报名人数达到200多人,为计划的5倍之多。面对这一情况,学校对教学安排做出调整,把STEAM课程调整为一天开展一次,每周惠及5个班的学生,满足了广大师生对于STEAM课程的渴求。

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25教活动与评价表

在课程内容方面学校同样有着自己的高水准要求。STEAM课程教研组的老师希望结合地域特色和本校学生实际情况,对STEAM课程进行二次开发。得益于八爪鱼STEAM课程高度的可拓展性,教研组很快就打造出了最适合校情的课程体系。在此后的教学开展中,学生走进教室学知识,走出教室做调研。丰富的STEAM教学活动给学生带来了崭新的学习体验。更重要的是通过STEAM教育,学生学会了如何运用跨学科思维去解决现实问题,切实提升了学生的能力素养。

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26 STEAM教学

   作为晋中首家引进STEAM课程的学校,太师附小通过引进和实践八爪鱼STEAM课程,不仅顺利地开展STEAM课程,而且成功将项目式学习反哺于学科教育。学校将八爪鱼STEAM课程的教学设计、教学方法进行提炼,引入到数学、语文、科学等学科教学当中,形成了具有自己的特色教研成果。后续学校计划再建设一间STEAM教室,并将STEAM课程正式纳入课表,打造成为特色校本课程!

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27项目式教研成果


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