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STEAM教育、创客教育等新教育模式被教育部鼓励
2019-03-05
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[摘要] STEAM教育、创客教育等新教育模式被教育部鼓励

    STEAM教育、创客教育等新教育模式被教育部一再鼓励和赞同,2015年初,教育部发布《关于“十三五”期间 全面深入推进教育信息化工作的指导意见 (征求意见稿)》其中就提出未来5年对教育信息化的规划。


    2019年的今天,回顾一下我们都完成了2015哪些内容呢?


    一、基础网络设施建设和硬件设备


    《意见》中提到,加快推进“宽带网络校校通”,实现学校的宽带和无线网络覆盖,各级各类学校普遍具备网络教学环境和备课环境,鼓励具备条件的学校配备师生用教学终端。另外继续推进“班班通”和“人人通”。


    对于2019年现在,基础网络设施建设和硬件设备已大面积覆盖,在2018年4月,教育部印发关于《教育信息化2.0行动计划》的通知,会议指出:站在新的历史起点,必须聚焦新时代对人才培养的新需求,强化以能力为先的人才培养理念,将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,支撑引领教育现代化发展,推动教育理念更新、模式变革、体系重构,使我国教育信息化发展水平走在世界前列,发挥全球引领作用,为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。新时代赋予了教育信息化新的使命,也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代。为引领推动教育信息化转段升级,提出教育信息化2.0行动计划。


教育部文件


    二、规范教育基础数据的管理,推动数据的开放


    1.从用户需求出发


    2.开放系统接口,加强资源平台、管理平台的互通和衔接,支持各级教育行政部门和各类教育机构、企事业单位利用国家已有系统开发相关应用。


    3.整合中央、省级教育数据中心资源。各地要根据信息化教学实际需求,做好资源服务平台建设规划论证,充分利用现有通信基础设施,加快推进资源服务平台建设


    4.加快制定数字教育资源相关标准规范,加大数字教育资源的知识产权保护力度,进一步确立通过市场竞争产生优质资源和通过深入应用拓展优质资源的机制。


    5.在教学中融入信息化元素,通过信息技术促进各学科教学内容和模式的变革。比如有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEAM教育、创客教育等新教育模式,使学生具有较强的信息意识与创新意识,使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。


    在2018年6月,第二届中国STEM教育大会召开,大会指出STEM作为一种跨学科综合教育形态,对培养大批高科技创新人才、提升国家未来竞争力具有重大意义。在英美等发达国家,STEM教育不仅是具体的教育行动计划,更是被纳入国家人才培养和创新发展的重大战略之中。进一步地提高了对STEM的重视程度。


   从2015年到2019年各种STEM相关政策被颁布包括:《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》、教育部办公厅关于印发《2017年教育信息化工作要点》的通知、《中国STEAM教育发展报告》发布无不表现出对STEM教育的高度重视,各省市也积极响应政策,推动了STEM教育的发展。

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