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创客教育到底怎样的教育
2019-09-18
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[摘要] 创客教育到底怎样的教育

我们都知道创客教育是一种新型教育,那么它到底是怎样的一种教育呢?有人说创客教育可以提高孩子的动手能力,有人说创客教育可以培养学生跨学科解决问题的能力,还有人说创客教育可以培养青少年的创新能力。


八爪鱼创客教育


  八爪鱼教育作为一家创客教育公司,我们认为创客教育可以是多种形式的教育,这与它本事是一种跨学科教育有关。


  一、创客教育首先是一种“劳”的教育


  在多年的教育当中,我们忽略了“劳”的教育也,且它是无可替代的,并且不可缺少的。其实课改是非常重视“综合实践活动”的,但是实施起来往往是以体验为主,很少有真刀真枪的实干。而创客教育倡导造物,在做中学,孩子在造物的过程中不仅会学到显性的知识技能,还会有更多隐性的成长,学会评估风险、面对失败、时间规划、人际交往等等。通过创客教育让孩子成为“劳动者”,在造物的过程中流下自己的汗水、发挥自己的聪明才智,这样才能体味“劳动的光荣”。若社会中的每一个成员,无论从事何种职业,都能有这样勤劳智慧的劳动者精神,那社会一定是和谐的。


  二、创客教育既是技术的教育也是艺术的教育


  在我们现有的学校课程体系中,强调的是“听、说、读、写、算”,学生有机会动手的课程极少,有机会动手的技术课(信息技术、通用技术)和艺术课(美术、音乐) 也被割裂开,而且受重视的程度远不及语文、数学、科学,明显“重学轻术”、“重动脑轻动手”,那些能够在标准化试卷中写下更多标准答案的孩子被判定为“好学生”。


  而创客教育是STEAM教育的很好实践,可以将科学、技术、工程、艺术、数学等学科有机融合,以项目学习的方式呈现,鼓励孩子实现自己的想法。随着社会的发展,很多的“手艺”逐渐消失,同时也会出现以新的技术和工具(如3D打印、激光切割)为基础的“手艺”。不管是传统的还是现代的手艺,都是基于一定的技术,当技术遇到了“工匠精神”便升华为了艺术。


  三、创客教育不应该是一种割裂的学习


  创客教育常常使用项目学习方式,在项目学习过程中,是一种综合学习,STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学)教育是一个和创客教育很吻合的模型。


  在学科教学的体制下,往往会从学科本位出发,割裂的看问题,而通过创客教育期望能够使孩子有机会将这些“碎片”整合起来。“好玩”这件事对于一个真正的创客来说很重要,创客教育也很看重项目的趣味性。“寓教于乐”我们并不陌生,创客教育更多是“育乐于学”,先让学生玩起来,有了内部学习动机,学生也就不用扬鞭自奋蹄了。


  创新源于对生活的热爱,创造是一种对美好的渴望,创客教育带给孩子的不仅是对美好的向往,更是以实际行动表达热爱生活的勇气。


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