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STEAM教育好不好,听听学校老师怎么说
2020-03-19
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[摘要] STEAM教育好不好,听听学校老师怎么说

     2019年12月5日,太谷师范附属小学(八爪鱼教育示范院校之一)迎来了“基于课标的‘习得性’项目学习教学模式的实践研究”课题第四次暨山西省项目学习联合体第二次活动。学校将项目化学习分两条路走,一条是基于学科的项目化学习,一条是学科综合化学习,STEAM教育作为学科综合化学习的一部分,在此次活动中的展示必不可少。


  STEAM教育主要以基于项目的学习、问题的学习为主要教学方式,引导学生通过合作与实践,完成主题项目和解决生活中遇到的难题。学校自2018年底计划实施STEAM教育,在各位领导的努力下,于9月正式开课,引进八爪鱼教育STEAM创客课程体系的经典主题课程《环保城市》、《海上战舰》、《智能苗圃》等,本学期开设的主题是——环保城市。结合地域特色和本校学生实际情况,STEAM教研组老师们进行二次创新处理教材,解决课程实施中的困惑和问题。

八爪鱼教育课程-《环保城市》


  随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中,城市生产与生活垃圾的产量正在逐步增加,当前形势下环境污染问题日益严重,已经威胁到人们的生活和健康。如何减少城市化进程中的环境污染, 使城市健康稳定地发展,化解当前城市垃圾与环境之间的矛盾,是我们都需要关注的一个问题。


老师们一起探讨STEAM教育


  在本项目中,学生可借助环保城市主题套件,让学生充分了解垃圾分类的方法、垃圾处理的流程, 提高学生的环保意识,并完成环保城市的设计规划和模型的制作,使学生逐步发展动手能力和空间布局能力。

  课程性质:

  这是一门以项目式教学开展的跨学科课程,以基于建构主义理论的 5E 教学模式作为指导,结合了小学科学课程标准和小学数学课程标准。

  如何把STEM课程与教育教学融合,并不断进行创新呢?STEAM课程中教师如何“教”,学生如何“学”呢?STEAM课程又是如何与常规课堂深度融合呢?带着这些问题,阴赟赟老师为大家带来了一堂优质的STEAM教育启动课程——垃圾围城怎么办?


STEAM教育课堂


  这节课前老师布置了前置作业:以小组为单位调查身边的垃圾并完成垃圾调查表

垃圾调查表

  调查也是获取知识,锻炼能力的一种方式。


学生走访调查

  统计图能看懂吗?


  学生课堂精彩瞬间

  小组亮相

  


  熟悉主题套件


  这是孩子们自己搭建与绘制的未来的环保城市,这里有属于他们的环保王国!


  孩子们的想法是不是很奇特?很有个性? 在STEAM课堂上,只要你敢想,一切皆有可能!因为没有什么能比想象与设计更有趣了!教师一步步引导学生使用科学、技术、工程、建筑、数学等跨学科知识进行学习探索,接下来,我们还要进行厨余垃圾的了解和处理、再生纸的制作、垃圾处理厂一日游等活动。

  这当然并不是STEAM教育的全部,评价与反思在STEAM教学中有着举足轻重的地位,在每一次活动之前,教师都会明确提出任务要求,学生根据任务参与活动,活动过程教师监督与指导,活动结束小组进行成果展示, 师评,组内评价,组间互评,通过多元化的评价机制加深学生的探究欲、参与感与成就感,让学生的学习更有效果!


  小组评价表

  教育是面向未来培养人的事业,教育现代化首先是人的现代化。现代人的全面发展,离不开跨学科、跨界的学习。技术的革新与发展,也在不断推动教育改革阔步向前。在未来,我们将持续深入开展学科融合教育,为学生营造与时俱进的学习场,培养出一批批“头脑科学、身手劳工、自信、豁达、优雅”的现代公民!


  以上内容来源于:太谷师范附属小学老师 写述

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