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八爪鱼教育融合“三个课堂”,探讨名校网络课堂的建设与探索
2020.08.21

8月18日,“三个课堂”江西区域应用研讨会在江西南昌举行。本次会议由中央电化教育馆指导,中国电化教育杂志社、国家数字教育资源公共服务体系联盟、江西省电化教育馆联合主办,广州八爪鱼教育科技有限公司作为技术支持单位的合作伙伴共同参与了本次研讨会。


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“三个课堂”江西区域应用研讨会现场


中央电化教育馆副馆长杨非,江西省教育厅一级巡视员刘菊娇,中国电化教育杂志社社长许林,江西省电化教育馆馆长唐旭、副馆长杨勇、史荣华,南昌市现代教育技术中心主任卢洪之,国新文化控股股份有限公司党委副书记、副总经理夏英元,广州市奥威亚电子科技有限公司创始人欧俊文,还有来自高等师范院校的专家华南师范大学柯清超教授、北京师范大学教育学部李玉顺教授、华中师范大学人工智能教育学部郑旭东教授、华南师范大学教师发展中心杜炫杰教授出席了此次会议。


中央电化教育馆杨非为会议致辞表示,教育公平关乎国计民生,围绕“三个课堂”的建设,让不同层次和不同区域的学生享受公平的教育,是时代赋予教育工作者的使命。目前全国各地在“三个课堂”的建设过程中,存在哪些问题?“三个课堂”该如何建设?怎样实现可持续发展?他认为,这些问题需要奋战在一线的教育系统同仁来解答。


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中央电化教育馆副馆长杨非致辞


八爪鱼教育作为创新教育领域的新生力量,带来了“名校网络课堂应如何建设与探索”的探讨课题。学科微课程、德育教育课程、创新课程是名校网络课堂建设的三大板块:学科微课程实现优质教学资源共享,缩小区域间教育质量差距;德育教育课程旨在通过培养学生积极正面的人生观价值观,营造和谐校园环境;创新教育课程作为主修课程的重要补充,着力培养具备新时代创新思维的学生,实现素质教育区域均衡化。


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名校网络课堂建设与探索


创新教育课程在名校网络课堂中要如何应用和建设,八爪鱼教育给出了解决方案:确定创新课程开设类型;整合创新课程教学内容;创建创新课程评价机制。


以八爪鱼教育案例示范校华南师范大学附属中学为例,华师附中建立了多元开放、结构系统的校本课程体系,根据自身规划和育人目标,确定创新课程开设类型和方向;建设11类教学资源,形成标准化,覆盖教学全流程,满足教师和学生的个性化需求,同时起到名校效应,实现区域共享;通过多评价方式、综合、量化学生成长轨迹,以八爪鱼创新教育云平台实现及时学情分析和反馈,形成区域评价数据库。


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华师附中的创新课程建设


那么创新课程该如何实现区域共享?八爪鱼教育以集团校为例,深入阐述了“资源使用、自主教学、二次开发“等共享方式,充分利用名校带头作用,以点带面,打通区域资源通道。


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会议现场


未来,“三个课堂”区域应用研讨活动还会陆续在各省展开,八爪鱼教育将继续助力“名校网络课堂”, 帮助各地有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距,最大化实现素质教育均衡化发展。


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